kelebihan menggunakan komputer di dalam pengajaran dan pembelajaran

NAMA                                  : Liliana Binti Janain

KAD MATRIK                    : EC1410016

BIDANG PENGAJIAN      : Diploma Pendidikan Awal Kanak-kanak

CITA-CITA                       : ingin menjadi seorang guru yang bertauliah dan ingin membuka sebuah tabika sendiri.

PENDAHULUAN

             

Pada era globalisasi ini, terdapat banyak teknologi canggih yang telah dicipta terutamanya sekali komputer dimana penggunaan pada masa kini amat berleluasa tidak kira kalangan kanak-kanak, remaja ataupun kalangan bagi mereka yang telah berumur. Definisi komputer ini terdapat beberapa pihak yang boleh ambil, antaranya;

     1. Menurut Tengku Iskandar (1997) dalam kamus dewan, telah mendefinisikan komputer sebagai alat atau sistem elektronik yang digunakan untuk memudahkan penyimpanan maklumat yang banyak dan kompleks serta membolehkan maklumat tersebut dianalisis dan diperoleh ataupun digunakan dengan cepat pada bila-bila masa apabila hendak digunakan. 

    2. Komputer ini adalah alat elektronik yang menyimpan, menganalisis dan mengeluarkan maklumat sebagaimana yang dikehendaki atau yang diarahkan ( kamus pelajar edisi kedua).

    3. Manakala menurut Noran Fauziah Yaacub (1994) juga mendefinisikan komputer sebagai segala jenis peranti, biasanya elektronik yang boleh menerima maklumat, melakukan beberapa tatacara pemprosesan kepadanya dan memberi maklumat yang terhasil daripadanya dalam bentuk yang sesuai kepada pengguna.

               Sejarah bermulanya penggunaan komputer ini di mana wujudnya permasalahan manusia dalam pengiraan untuk kerja-kerja harian mereka dan terdapat alat mesin pengiraan yang telah diwujudkan akan tetapi masih terdapat beberapa masalah. Oleh itu, manusia pada masa itu sentiasa mencari dan berusaha untuk menambahbaikan mesin pengiraan tersebut. Sejarah perkembangan komputer ini telah dibahagikan kepada 3 bahagian bagi menggambarkan pendekatan manusia ke arah penciptaan komputer yang ada sekarang iaitu sejarah teknik merekod, sejarah mesin kad tebuk dan sejarah komputer elektronik. Selain itu, terdapat beberapa buku yang menyatakan bahawa sejarah pengkomputeran ini dibahagikan mengikut zaman kaedah primitif dan zaman kaedah mekanik serta zaman kaedah elektronik. Kesimpulan kecilnya, dalam sejarah perkembangan komputer yang berbeza akan tetapi kandungan tetap sama di mana manusia akan menggunakan pelbagai jenis peranti dalam pemprosesan data.

ISI-ISI PENTING

( KELEBIHAN MENGGUNAKAN KOMPUTER DIDALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN )

1. Dapat meningkatkan kecekapan dan keberkesanan hasil pembelajaran.

Apabila seorang guru menggunakan bahan pengajarannya melalui komputer, proses-proses pencarian bahan pengajaran mudah dilakukan kerana komputer ini boleh menyimpan maklumat data yang banyak. Bukan hanya itu sahaja seorang guru juga dapat membuat persiapan yang awal sebelum melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran (PnP) di kelas. Contohnya, cikgu Siti menggunakan komputer di sekolah untuk mencari bahan bantu mengajarnya sebelum masuk ke kelas. Apabila cikgu Siti masuk ke kelas, cikgu Siti dapat mengajar kanak-kanak dengan lancar kerana dapat membuat persiapan terlebih awal.

Oleh itu, penggunaan komputer ini ia juga selaras pentingannya dalam penyambungan internet kerana dalam penggunaan internet terdapat banyak yang sediakan dan semakin berkembang pada waktu sekarang. Suasana perubahan zaman pada masa sekarang ini, internet atau jaringan web terus berkembang dan mampu mengendalikan unsur multimedia seperti grafik, bunyi dan video serta integrasi Pengkalan data, pengemaskinian kandungan lama secara dinamik dan interaksi kandungan web dengan pengguna. ( Harun Khalid, 2000).

2. Proses pengajaran dan pembelajaran (PnP) akan menjadi lebih menarik dan berkesan.

Seorang guru hendaklah memahami bagaimana sifat kanak-kanak ini dalam kelas apatah lagi apabila belajar. Kemudahan teknologi komputer yang ditawarkan di sekolah amat bersesuaian terhadap sesuatu pembelajaran di kelas kerana dengan kepelbagaian yang ada disediakan tidak membosankan kepada kanak-kanak. Selain itu, dengan penggunaan komputer dalam suatu PnP juga boleh mewujudkan corak pembelajaran yang interaktif seperti yang dimaksudkan adalah melalui penyediaan guru terhadap media yang mereka gunakan dalam kelas iaitu audio, video, graf atau PowerPoint. Contohnya, cikgu Siti menggunakan audio dalam pembelajaran sains di kelas mengenai bunyi-bunyi haiwan dengan menggunakan komputer.

3. Meningkatkan kefahaman dan penguasaan kanak-kanak terhadap pembelajarannya.

Menurut Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) 1997, aspek teknologi yang telah digabungkan dalam kurikulum di sekolah sebagai satu daya usaha untuk menyemaikan dan memupuk minat serta sikap yang positif pelajar terhadap perkembangan teknologi. Teknologi komputer ini yang semakin berkembang disetiap sekolah banyak membantu pembelajaran kanak-kanak kerana kanak-kanak boleh mengulang kembali setiap apa yang mereka tidak faham dalam pembelajaran mereka di kelas. Sebagai contoh, kanak-kanak autisme jika bentuk pembelajaran mereka kebanyakkannya literasi pasti kanak-kanak ini mempunyai masalah kerana fokus mereka terhadap pembelajaran tersebut tidak sama seperti kanak-kanak yang normal. Oleh itu, amat bersesuaian jika kanak-kanak autisme ini diajar melalui bentuk teknologi komputer media audio.

4. Meningkatkan imaginasi dan kreativiti kanak-kanak dalam pembelajaran.

Apabila penggunaan komputer dilakukan dalam pengajaran dan pembelajaran kanak-kanak dapat melakukan suatu penerokaan dalam dunia maya melalui internet. Di mana apabila mereka menggunakan internet mereka boleh melihat pelbagai hasil yang kreatif melalui pelbagai aspek yang datang dari hasil kanak-kanak luar negara. Disamping mereka telah membuat kajian ia boleh mewujudkan keyakinan diri kanak-kanak dalam membuat suatu projek yang telah diberikan oleh cikgu mereka. Sebagai contoh, cikgu Siti telah mengajar mereka bagaimana untuk membuat suatu PowerPoint yang kreatif, bukan hanya itu sahaja cikgu Siti juga telah memberi mereka contoh hasil dari kanak-kanak luar negara dan memberi mereka peluang untuk mencari sendiri bagaimana projek PowerPoint yang kreatif.

      5. Dapat meningkatkan prestasi akademik kanak-kanak.

Kanak-kanak yang mempunyai prestasi yang rendah dapat meningkatkan prestasi mereka melalui pembelajaran penggunaan komputer di kelas kerana jika kanak-kanak pandai dan lemah ini disatukan dalam kelas bagi satu subjek dapat membantu diantara satu sama lain. Menurut Yakop (1985), kaedah menggunakan komputer dalam PnP ini boleh mengatasi masalah kanak-kanak yang mempunyai kebolehan dan potensi yang berbeza. Oleh itu, bagi kanak-kanak yang lemah mereka memerlukan kombinasi medium dalam pembelajaran mereka seperti visual yang bergerak, animasi, teks, grafik dan muzik, dimana kesemua medium ini dapat dilakukan dalam pembelajaran komputer mereka.

PENUTUP 
    

      Kesimpulannya, penggunaan komputer dalam PnP ini amat sesuai bagi mengajar kanak-kanak kerana melalui penggunaan teknologi ini dapat meningkatkan akademik dan memberi minat yang tinggi kepada kanak-kanak terhadap pembelajaran mereka. selain itu, bagi kanak-kanak yang mempunyai masalah pembelajaran juga dapat diperbaiki kerana melalui pembelajaran mereka ini dengan menggunakan komputer, kanak-kanak yang pandai boleh mengajar rakan-rakan mereka yang lain. Terakhir, kebaikan menggunakan komputer ini dalam kelas semasa PnP dijalankan dapat memudahkan segala proses pengajaran guru serta memudahkan juga setiap penyediaan kemudahan atau bahan bantu mengajar guru untuk pembelajaran kanak-kanak. Oleh itu, harapan saya terhadap penggunaan teknologi komputer di kelas ini harap dapat diperbaiki serta ditambah baik bagi setiap instruktur teknologi di sekolah kerana melalui semua ini ia dapat mewujudkan kanak-kanak yang berfikiran aras tinggi, kreatif serta berinovatif.

Ciri-ciri Bilik Darjah Pada Masa Hadapan

Ciri-ciri bilik darjah dalam pembelajaran kanak-kanak pada masa hadapan yang ingin saya kongsikan bagi pendapat saya ialah terdapat beberapa revolusi dalam kelas yang boleh menggambarkan suasana kelas tersebut yang mengalami revolusi teknologi. Antaranya;

1. kanak-kanak hanya perlu membawa tablet mereka ke sekolah.

Pada waktu ini, penggunaan teknologi sangat penting bagi mana-mana masyarakat terutamanya pelajar kerana pada masa itu telah berlaku revolusi penggunaan komputer ke penggunaan alat pintar tablet. Tablet ini amat canggih berbanding komputer kerana alat ini boleh dibawa ke mana-mana sahaja. Bukan hanya itu sahaja, tablet ini juga boleh berfungsi pelbagai keperluan sepertinya boleh dijadikan sebagai buku latihan atau buku teks bagi kanak-kanak. Oleh itu, pada pendapat saya perkara pertama yang ingin saya alami adalah berlaku perubahan terhadap ciri-ciri buku teks dan buku-buku latihan mereka ke arah teknologi.

2. Setiap pengajaran dan pembelajaran guru yang telah sediakan terus bersambung ke tablet mereka.

Proses pengajaran dan pembelajaran pada masa ini, guru tidak perlu menyediakan suatu bahan yang susah untuk kanak-kanak pada waktu pembelajaran itu kerana setiap nota-nota yang guru paparkan di hadapan akan terus berhubung dengan tablet kanak-kanak di meja yang telah disediakan khas tempat yang sepatutnya tablet mereka disambungkan di atas meja tersebut. Pada pendapat saya, ciri-ciri bilik darjah pada masa sangat baik kerana kanak-kanak tak perlu berjalan ke sana ke mari jika terdapat soalan yang guru ingin berikan kepada mereka.

3. Meja dalam bilik darjah sekolah telah direvolusikan kepada suatu meja yang canggih.

Jika hanya tablet sahaja yang menjadi suatu bahan yang berteknologi pada sekolah tersebut tidaklah sepadan kerana apabila kanak-kanak ini ingin menaip jawapan mereka pada itu sukar dilakukan kerana tablet tersebut kecil. Oleh itu, ciri-ciri yang seterusnya yang harus ada pada bilik darjah tersebut pada masa itu, meja kanak-kanak juga perlu direvolusikan pada masa itu ke arah teknologi dimana apabila kanak-kanak meletakkan tablet mereka di meja secara langsungnya "keyboard" (untuk kanak-kanak menaip) disediakan dengan pelbagai pilihan untuk menarik minat kanak-kanak untuk terus belajar.

4. Proses penghantaran maklumat atau bahan pengajaran guru atau pembelajaran kanak-kanak dilakukan dengan mudah.

ciri-ciri proses penghantaran maklumat, bahan bantu mengajar guru atau proses penghantaran pembelajaran  kanak-kanak seperti menghantar kerja sekolah pada waktu itu sangat mudah dalam bilik darjah. Dimana pada masa itu, kanak-kanak hanya perlu mengambil tablet mereka dan menghantar kerja sekolah mereka dengan melakukan satu langkah sahaja dimana hanya perlu mendekatkan tablet tersebut dan mengheret kerja sekolah mereka ke tablet guru mereka. Perubahan sistem dalam pembelajaran mereka bagi mendasari bidang teknologi dalam bilik darjah sekolah sangat baik untuk memudahkan semua kerja-kerja guru mahupun kanak-kanak serta ibubap kanak-kanak.

5. Semua kerja 'Eksperimen science' disekolah atau apa-apa sahaja boleh dilaksanakan dengan cepat.

ciri-ciri bilik darjah dalam pembelajaran kanak-kanak yang terakhir ialah guru-guru dan kanak-kanak hanya perlu melakukan ujikaji tersebut di kelas sahaja dan tidak perlu membawa bahan-bahan yang diperlukan dimana yang boleh menyusahkan kanak-kanak atau ibubapa kerana pada itu kesibukan ibubapa amat tinggi isunya sebab pada waktu itu kebanyakkannya semua sibuk dengan kerja serta teknologi yang semakin maju. contoh yang dapat saya jelaskan bagaimana ujikaji dilakukan boleh rujuk seperti yang kita lihat di gambar tersebut dimana kanak-kanak melakukan ujikaji berkaitan warna. jika pada masa dahulu kanak-kanak perlu membawa warna untuk melakukan ujikaji tersebut pada masa kini, kanak-kanak hanya perlu melakukan dengan bantuan teknologi yang disediakan dalam kelas.

       kesimpulannya, harapan saya ciri-ciri bilik darjah dalam pembelajaran kanak-kanak ini perlulah dipertingkatkan kerana pada sekarang masih banyak kekurangan dan banyak masalah yang dihadapi. Akan tetapi, jika dibandingkan dengan negara maju seperti Jepun ataupun Amerika sangat jauh beza dengan negara kita. Oleh itu, kita hendaklah mencedok terdapat beberapa perkara untuk menjadi panduan kita bagi sesuatu yang lebih baik berbanding pada sekarang kerana dengan penambahbaikkan yang baik dalam bilik darjah kanak-kanak ini ia boleh mewujudkan kanak-kanak yang kreatif serta berfikir aras tinggi dimana kita boleh lihat bakat atau kelebihan kanak-kanak yang boleh berfikiran maju ke hadapan.